香港特區政府銳意加強《基本法》教育，繼去年更新中學《基本法》教材後，今年又將推出《基本法》規劃及自我檢視工具。此舉在社會上引發關注。

　　《基本法》規劃及自我檢視工具配合本年年底公布的《中學課程指引》推出，分為小學及中學版，學校須分級填寫《基本法》教育的學習時數，交代所教的課題是配合《基本法》哪一章節與條文，以及校長和教師參與《基本法》教育的培訓情況等。上述三份表格要以附件形式，隨發展計劃上載到學校網頁。報道提及，香港教育局局長吳克儉日前與辦學團體代表會麵，表示《基本法》教育推行多年，學校雖然下了很多工夫，但成效不顯著，建議學校可靈活運用工具，修訂與增加相關內容。 　　特區教育部門的這一舉措引發一些猜測。聖公會教省秘書長管浩鳴稱，相信當局的做法與近日“港獨”爭議有關。津貼中學議會主席林日豐稱，學校發展計劃一般僅需要列出綱要，不會詳列各學科教學時數，教育局的做法或引起疑慮。教協會長馮偉華稱，推出工具讓學校自行使用無可厚非，但有關數據可能成為教育局操控學校、檢視學校“政治忠誠度”的工具。 　　深圳大學當代中國政治研究所副所長張定淮20日接受《環球時報》采訪時表示，香港社會的複雜程度超出一般人想象，在香港普及基本法教育，是本來就應該加強的。“現在之所以出現很多質疑與議論，就是因為很多人沒有真正理解《基本法》，很多香港人甚至沒有認真去讀《基本法》”，張定淮告訴《環球時報》，“《基本法》總則中最重要的一條，就是香港特別行政區是中國不可分割的一部分，這是一個常識性的東西，卻遭到很多人的誤解，足以見得在香港中小學進行基本法教育的普及是多麼必要。”