孩子成长过程当中的心理成长应该怎样来看待？心理阳光和智力二者相比，阳光比智力更重要，所以我宁可让孩子上不了名牌大学，我一定让他活得快快乐乐。但是现在我们很多家长不是这么做的，我们很多家长都在逼孩子，这个逼迫有个什么特点呢？有时候这个孩子的潜力是逼也能逼出来的。

但是正是因为这种逼迫式的教育，导致我们的孩子到后来会出现很多的问题，一个是什么呢？他不知感恩！他的成功认为都是他自己的，骄傲自大、自以为是、自以为无敌了。这些都是很大几率发生的！

还有一个问题就是什么？这个孩子生活当中虽然达到一定高度，但高处不胜寒，他不会排解心中的一些问题，因此社会性发展有障碍。

所以，这两者有的时候让孩子虽然达到了一个很高的智力水平，却因为心里不阳光，出现抑郁症，自杀这个问题。

事例1：

清华大学电机系4年级学生刘海洋，为了验证“笨狗熊”的说法能否成立，在年1月29日和2月23日，先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料，倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成3只黑熊、1只马来熊和1只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅21岁，已通过研究生考试。

硫酸泼熊事件引起全国媒体轩然大波，各界专家恐慌，称其父母离异问题导致心理问题，还有定性“反社会行为”，还有媒体说“上海民众讨论人文教育”等，有教育心理学家说其“缺乏心理辅导”，还有人说提高“公民道德”，有人反驳“不要把责任推到教育身上”，等等等等。也有人质疑，清华大学除了处分刘海洋还能做些什么？

事例2：

据报道，05年开始自行在内地收取本科生的香港大学最后录取了名内地考生。

据悉，内地共有17个省市的学子向香港大学递交了份申请。港大以写论文及考文法为主的英语笔试淘汰了大半内地申请者后，名学生经过10多名教职员面试考核。面试中，每6位申请者组成小组进行讨论，由两位港大职员逐个“打分”。讨论主要以日常生活题目为主，例如以“卖盗版要不要受惩罚”等进行讨论。

据介绍，报考港大的大部分内地省市的申请者，高考成绩均超过内地顶尖学府的入学分数线，如北京及上海分别有近4成及5成申请者的分数超过北大、清华的录取分数线。

港大教务长韦永庚指出，港大对申请人的成绩与面试表现同等重视，以免出现“高分低能”学生。如果是只求读书来港，完全不打算参与课外活动的“书呆子”，则不会被收录。最终有11名“状元”因面试成绩不理想而被拒之门外。

小编认为，天生我材必有用。三百六十行，行行出状元。所以我始终强调这个观点：人的成功在于什么？在于他的自信，还在于其他的一些不关乎智力的问题。

那么可以得出结论：孩子学习很重要，但不是唯一！所以呢。在这个学习成长的过程当中，我们做家长的不要完全跟老师站在一条战线上。老师关心智力是因为有一个分数线的指标，老师是有必须要完成的任务的。我们家长更要顾及孩子全面心理健康发展。如果家长和老师都去